Auf den Spuren der Kernidee als Instrument des Dialogischen Lernens - Ist ein universeller Kernideenkatalog für den Mathematikunterricht möglich und sinnvoll?

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Auf den Spuren der Kernidee als Instrument des Dialogischen Lernens - Ist ein universeller Kernideenkatalog für den Mathematikunterricht möglich und sinnvoll?

Title:
Auf den Spuren der Kernidee als Instrument des Dialogischen Lernens - Ist ein universeller Kernideenkatalog für den Mathematikunterricht möglich und sinnvoll?
Author(s):
Martens, Lea
Year of publication:
2021
Available Date:
2021-07-05T08:07:18Z
Identifier:
https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/31139
http://dx.doi.org/10.17169/refubium-30875
urn:nbn:de:kobv:188-refubium-31139-3
Language:
German
Keywords:
Kernidee
Dialogisches Lernen
Mathematikunterricht
Unterrichtskonzept
DDC-Classification:
373 Sekundarbildung
Publication Type:
Masterarbeit
Department/institution:
Mathematik und Informatik
Dahlem School of Education (DSE)
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Masterarbeit_Lea Martens.pdf
Size: 880.0KB
Format: PDF
Checksum (MD5): 32ed67ab7f1156c529a9c6a4c90cce49
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