Auf den Spuren der Kernidee als Instrument des Dialogischen Lernens - Ist ein universeller Kernideenkatalog für den Mathematikunterricht möglich und sinnvoll?

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Auf den Spuren der Kernidee als Instrument des Dialogischen Lernens - Ist ein universeller Kernideenkatalog für den Mathematikunterricht möglich und sinnvoll?

Haupttitel:
Auf den Spuren der Kernidee als Instrument des Dialogischen Lernens - Ist ein universeller Kernideenkatalog für den Mathematikunterricht möglich und sinnvoll?
Autor*in:
Martens, Lea
Erscheinungsjahr:
2021
Datum der Freigabe:
2021-07-05T08:07:18Z
Identifier:
https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/31139
http://dx.doi.org/10.17169/refubium-30875
urn:nbn:de:kobv:188-refubium-31139-3
Sprache:
Deutsch
Freie Schlagwörter:
Kernidee
Dialogisches Lernen
Mathematikunterricht
Unterrichtskonzept
DDC-Klassifikation:
373 Sekundarbildung
Publikationstyp:
Masterarbeit
Fachbereich/Einrichtung:
Mathematik und Informatik
Dahlem School of Education (DSE)
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Masterarbeit_Lea Martens.pdf
Größe: 880.0KB
Format: PDF
Prüfsumme (MD5): 32ed67ab7f1156c529a9c6a4c90cce49
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http://www.fu-berlin.de/sites/refubium/rechtliches/Nutzungsbedingungen

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