Praktika sind weltweit fester Bestandteil naturwissenschaftlicher Ausbildung. „Die Bedeutung und Notwendigkeit eines praktisch-experimentellen Anteils an der Ausbildung für das Erlernen einer naturwissenschaftlichen Disziplin wird heute von niemandem mehr bestritten“ (Hucke 1999). Doch gibt es inzwischen einen Überarbeitungsbedarf. So bemängeln Diemer et al. (1998), dass viele Praktika seit mehr als 50 Jahren unverändert sind und daher nicht mehr zeitgemäß auf die beruflichen Anforderungen nach dem Studium vorbereiten. In diesem Symposium werden verschiedene Ansätze präsentiert, die zur Optimierung und damit zur Veränderung von Praktika und anderen experimentellen Bestandteilen naturwissenschaftlicher Ausbildung beitragen sollen. Die Ansätze sind dabei heterogen und umfassen systematische Bedarfsanalysen und multimedialeErgänzungen für die Praktikumsvor- und –nachbereitung ebenso wie die Entwicklung von Feedbackbögen für verschiedene Lernziele der Praktika.
