Haupttitel:
„i think in spanish/ i write in english/ [...] escribo en spanglish”
Titelzusatz:
Zum didaktischen Potential zweisprachiger Chicano-Poesie im
Fremdsprachenunterricht Spanisch der Sekundarstufe II
Autor*in:
Stamenković, Nevena
Datum der Freigabe:
2012-07-12
Freie Schlagwörter:
zweisprachige Chicano-Poesie
interkulturelles Lernen
Language Awareness
Mehrsprachigkeit
DDC-Klassifikation:
373 Sekundarbildung
370 Bildung und Erziehung
Publikationstyp:
Masterarbeit
Fachbereich/Einrichtung:
Philosophie und Geisteswissenschaften
Erziehungswissenschaft und Psychologie
Institut für Romanische Philologie / Didaktik der romanischen Sprachen und Literaturen
Zentrum für Lehrerbildung (ZfL)
