dc.contributor.author
Rehfeldt, Daniel
dc.contributor.author
Nordmeier, Volkhard
dc.date.accessioned
2019-02-21T12:24:07Z
dc.date.available
2019-02-21T12:24:07Z
dc.identifier.uri
https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/23927
dc.identifier.uri
http://dx.doi.org/10.17169/refubium-1701
dc.description.abstract
In der Physikdidaktik ist das Erlernen des Umgangs mit Schülervorstellungen etablierter Bestandteil der Lehre (Müller, Wodzinski & Hopf, 2011). Ziel unseres Lehr-Lern-Labor-Seminars (LLLS) ist daher die Verbesserung der Fähigkeiten der Studierenden im Umgang mit Schülervorstellungen. Diesem Ziel wird sich mit der Erhebung zweier Konstruktbereiche genähert: (1) PRE-INTER-POST-Entwicklung der Lehrer*innen-SWE zum Umgang mit Schülervorstellungen (Meinhardt, Rabe & Krey, 2016) (2) schülervorstellungsbezogene Unterrichtsperformanz (PRE-POST; Vogelsang, 2014). (1) Die Physiklehrer*innen-Selbstwirksamkeitserwartungen zum Umgang mit Schülervorstellungen (SWE-SV, N = 50) steigt im Verlauf des Seminars stark an (d = 1.22). Die Performanz steigt im PRE-Post-Vergleich (N = 6) signifikant und mit großer Effektstärke an (g = 1.76). Eine erste Interpretation der Ergebnisse lässt den Schluss zu, dass die Entwicklung zum Umgang mit Schülervorstellungen im Lehr-Lern-Labor-Seminar positiv verläuft.
de
dc.format.extent
4 Seiten
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject
Lehr-Lern-Labor
de
dc.subject
Schülervorstellungen
de
dc.subject.ddc
300 Sozialwissenschaften::370 Bildung und Erziehung::378 Hochschulbildung
dc.title
Entwicklung und Reflexion von Lehrperformanz zum Umgang mit Vorwissen und Schülervorstellungen im Lehr-Lern-Labor-Seminar
dc.type
Konferenzveröffentlichung
dc.title.translated
Development and reflection of teaching performance for dealing with previous knowledge and misconceptions in the teaching-learning-lab-seminar.
en
dcterms.bibliographicCitation.booktitle
Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe
dcterms.bibliographicCitation.editor
Maurer, Christian
dcterms.bibliographicCitation.originalpublishername
Universität Regensburg
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886
dcterms.bibliographicCitation.pageend
889
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http://www.gdcp.de/index.php/tagungsbaende/tagungsband-uebersicht/169-tagungsbaende/2019/11377-concatenate-d23-a23-11377
refubium.affiliation
Physik
refubium.affiliation.other
Didaktik der Physik
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no
refubium.series.issueNumber
39
refubium.series.name
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
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open access
