dc.contributor.author
Orlova, Iryna
dc.date.accessioned
2018-06-08T03:50:52Z
dc.date.available
2012-08-24
dc.identifier.uri
https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/16062
dc.identifier.uri
http://dx.doi.org/10.17169/refubium-20247
dc.description
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................1
CAPÍTULO I. MARCO
TEÓRICO.................................................................................4
1\. El concepto de intensificación
pragmática................................................................4
1.1. La intensificación y la didáctica de las
lenguas......................................................9 2. La
intensificación y la competencia
comunicativa....................................................12 2.1. La
intensificación y la competencia
estratégica....................................................12 2.2. La
intensificación y la competencia
pragmática....................................................15 2.3. La
intensificación y la competencia
sociolingüística.............................................20 2.4. La
intensificación y la competencia
lingüística.....................................................26 3\.
Observaciones para la didáctica de la
intensificación...............................................30 CAPÍTULO II.
INTENSIFICACIÓN EN LOS MANUALES DE ELE..................................33 4\.
Metodología de la
investigación.............................................................................33
4.1. Justificación del
corpus......................................................................................33
4.2. Descripción del
corpus......................................................................................36
4.3. Metodología y herramienta del
análisis...............................................................38 5\.
Análisis de los manuales de
ELE..........................................................................43
5.1. Nuevo Avance
6................................................................................................43
Conclusión..............................................................................................................50
5.2. El
Ventilador.....................................................................................................51
Conclusión..............................................................................................................59
5.3. Prisma
Consolida..............................................................................................60
Conclusión..............................................................................................................67
CONCLUSIONES
FINALES......................................................................................68
BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................70
dc.description.abstract
This investigation focuses on the analysis of the strategy of intensification
in the Spanish as Foreign Language textbooks. Following a brief review of
existing approaches to the intensification, the paper describes the main
characteristics of the studied concept. The intensification is viewed through
its pragmatic and social functions and its role in the effectiveness and
adequacy of communication. The relevance of the paper consists in developing
the framework to the analysis of the textbooks that makes possible the
systematic description of the key aspects of the didactics of the
intensification. The basic principles of teaching the strategy of
intensification and its importance in the development of communicative
competence are studied by utilizing the exploratory and interpretative
analysis. The results of the study are presented whilst describing the key
concepts crucial for the development of teaching materials focused on the
strategy of intensification.
de
dc.description.abstract
Está investigación gira en torno al análisis de la estrategia de
intensificación en los manuales de Español/Lengua extranjera. Se hace una
revisión de los enfoques existentes en el tratamiento de la intensificación y
se definen las características del concepto estudiado. Se comprueba que la
intensificación desempeña funciones pragmáticas y sociales y juega un papel
importante en la eficacia y adecuación de la comunicación. La relevancia del
trabajo consiste en el desarrollo de la plantilla de análisis de los manuales
que permite describir de forma sistemática los aspectos claves de la didáctica
de la estrategia de intensificación. A través de la metodología exploratoria e
interpretativa se analizan los principios para la enseñanza de la
intensificación, así como su importancia para el fomento de la competencia
comunicativa. Los resultados obtenidos establecen los conceptos claves para el
diseño de los materiales para la enseñanza de la estrategia de
intensificación. Palabras claves: estrategia de intensificación, competencia
comunicativa, eficacia, adecuación, análisis de los manuales
de
dc.format.extent
III, 73 S.
dc.rights.uri
http://www.fu-berlin.de/sites/refubium/rechtliches/Nutzungsbedingungen
dc.subject
strategy of intensification
dc.subject
communicative competence
dc.subject
analysis of textbooks
dc.subject.ddc
400 Sprache::460 Spanisch, Portugiesisch
dc.title
Intensificación en los manuales de ELE
dc.title.subtitle
análisis y perspectivas de implementación
refubium.affiliation
Philosophie und Geisteswissenschaften
de
refubium.affiliation
Erziehungswissenschaft und Psychologie
de
refubium.affiliation.other
Zentrum für Lehrerbildung (ZfL)
refubium.mycore.fudocsId
FUDOCS_document_000000014150
refubium.mycore.derivateId
FUDOCS_derivate_000000002016
dcterms.accessRights.openaire
open access