Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Schule: Strukturelle Verankerung in Schulgesetzen, Lehrplänen und der Lehrerbildung: Kurzbericht zu Beginn des UNESCO BNE-Programms „ESD for 2030“

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Schule: Strukturelle Verankerung in Schulgesetzen, Lehrplänen und der Lehrerbildung

Haupttitel:

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Schule: Strukturelle Verankerung in Schulgesetzen, Lehrplänen und der Lehrerbildung

Titelzusatz:

Kurzbericht zu Beginn des UNESCO BNE-Programms „ESD for 2030“

Titel übersetzt:

Education for Sustainable Development (ESD) in School Education: Structural Implementation in German School Laws, Curricula and Teacher Training

Autor*in:

Holst, Jorrit; Brock, Antje

Erscheinungsjahr:

2022

Datum der Freigabe:

2022-08-23T09:42:46Z

Identifier:

Sprache:

Deutsch

Freie Schlagwörter:

Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)
Schule
Nachhaltigkeit
Dokumentenanalyse
Monitoring

DDC-Klassifikation:

370 Bildung und Erziehung

Publikationstyp:

Report

Jahrgang/Volume:

2020

Fachbereich/Einrichtung:

Erziehungswissenschaft und Psychologie
Institut Futur

ID des Fonds:

WAPDH1820

2020_BNE_Dokumentenanalyse_Schule.pdf

Beschreibung: Kurzbericht des Nationalen BNE-Monitorings (Dokumentenanalyse, Schule, 2020)

Größe: 2.225MB

Format: PDF

Prüfsumme (MD5): 6907262a2d6c8b3dd4dc00cac7c662ad