Las instituciones de educación superior (IES) desempeñan un papel estratégicamente importante en las transformaciones multidimensionales necesarias para lograr formas de vida más sostenibles en este mundo. Aplicando un enfoque holístico centrado en todas las áreas de la universidad, pueden promover e implementar la sostenibilidad en la investigación, docencia y gestión del campus, y generar conocimiento transdisciplinar útil para la sociedad, como una misión "tercera misión" de las universidades.
Esta publicación presenta diversos proyectos e iniciativas desarrollados por universidades de Alemania, Canadá, Chile, China, Colombia, Israel, México, Perú y Rusia para promover el tema de la sostenibilidad en la gobernanza, docencia, investigación y gestión del campus.
Al presentar los temas clave, las recomendaciones y las lecciones aprendidas de estas iniciativas, se esbozan enfoques innovadores y diversos que contribuyen a fomentar la sostenibilidad en las IES. Estos casos ponen de relieve experiencias de todo el mundo que pueden ser adoptadas por las IES interesadas en cualquier lugar del planeta, en particular aquellas universidades que se ven obligadas a operar en condiciones de grave escasez de recursos y en contextos en los que la sostenibilidad aún no es una parte importante de las actividades académicas. También esperamos que esta publicación sea el inicio de un mayor intercambio de iniciativas de sostenibilidad entre las universidades de todo el mundo.
Higher Education Institutions (HEI) play a strategically important role in the multidimensional transformations needed to achieve more sustainable ways of living in this world. By applying a holistic or “whole institution approach,” they can promote and implement sustainability in research, teaching, campus management, and carry out the “third mission” of universities to generate trans-disciplinary knowledge useful for society.
This publication showcases various projects and initiatives developed by universities from Canada, Chile, China, Colombia, Germany, Israel, Mexico, Peru, and Russia to promote the topic of sustainability in governance, teaching, research, and campus management.
By presenting the key issues, recommendations, and lessons learned from these initiatives, it outlines innovative and diverse approaches that contribute to fostering sustainability at HEIs. These cases highlight experiences from all over the world that can be adopted by interested HEIs anywhere, in particular those HEIs forced to operate under conditions of serious resource scarcity and in contexts where sustainability is not yet a major part of academic activities. We also hope that this publication will be the start for closer exchanges on sustainability initiatives among universities all over the world.
