Crítica, Práctica y Socialización: Caminos de Apropiación hacia la Ciencia Moderna en la Nueva Granada, 1760-1800.

Abstract

The main objective of this thesis is to show the appropriation of modern science’ elements during the second half of the XVIII century in the New Granada. Such appropriations depended on historical conditions related to cultural and political western enlightened movement in the colonies. This appropriation became evident through educational reforms, government modernization, and scientific exploration. In this process main actors in the colonial society of Nueva Granada gave form and spread this new type of knowledge. The scientific reflections, observations and practices of “colonial science” – all of them known as exercises of representation of the science - depended on the patterns of elaboration, local contingencies and the interpretation made by local actors in active work.

This thesis focuses on precisely in describing the variety of elements that showed a particular context of the neogranadian colonial culture. On one hand, the gradual appearance of a new enlightened culture, reduced to an small social group, and its mechanisms for the development of modern science due to the improvement of communication, reading, print culture, networks and friends who shared interests in the acquisition of books and scientific instruments. On the other hand, and at the same time, the core development of modern science through practices of observation and exercises of dissemination and socialization carried out also by a very small-enlightened group, whose ideological separation from the traditional colonial world was becoming increasingly clear.

El objetivo principal de esta tesis es mostrar la apropiación de elementos de la ciencia moderna durante la segunda mitad del siglo XVIII en la Nueva Granada. Tales apropiaciones dependían de las condiciones históricas relacionadas con el movimiento ilustrado cultural y político de occidente en las colonias. Esto se hizo evidente a través de las reformas educativas, la modernización del gobierno y la exploración científica. En este proceso, los actores de la sociedad colonial de Nueva Granada dieron forma y difundieron este nuevo tipo de conocimiento. Las reflexiones, observaciones y prácticas científicas de la "ciencia colonial" -todas ellas conocidas como ejercicios de representación de la ciencia- dependían de los patrones de elaboración, las contingencias locales y la interpretación realizada por los actores en el trabajo activo.

Esta tesis se enfoca precisamente en describir la variedad de elementos que mostraron un contexto particular de la cultura colonial neogranadina. Por un lado, la aparición gradual de una nueva cultura ilustrada, reducida a un pequeño grupo social, y sus mecanismos para el desarrollo de la ciencia moderna gracias a la mejora de la comunicación, lectura, cultura impresa, redes y amigos que compartieron intereses en la adquisición de libros e instrumentos científicos. Por otro lado, y al mismo tiempo, el desarrollo central de la ciencia moderna a través de prácticas de observación y ejercicios de difusión y socialización llevados a cabo también por un grupo ilustrado, cuya separación ideológica del mundo colonial tradicional se hacía cada vez más clara.