Grammaire participative: enseignée avec la Contribution active des Apprenants

Abstract

La Grammaire participative (Grammaire zum Mitmachen) ist für die Französischlehrerin/lehrer konzipiert worden, die Grammatik lehren, es sei in der Gymnasial-Oberstufe oder an der Universität. Die Grammatiktheorie ist im Buch "eGrammaire" enthalt und deckt die Gesamtheit der französischen Grammatik. Mit der Hilfe von Arbeitsblättern, die kostenlos, auf dem Server "www.egrammaire.com" heruntergeladen werden können, entdecken die Lerner selbst -teils alleine, teils in Gruppen, teils mit der ganzen Klasse, wie die französische Sprache funktioniert. Sie finden die Regeln selbst, unter der Kontrolle der Lehrerin / des Lehrers. Die Überlegungen der Gruppe werden auf den Arbeitsblatt eingetragen. Die Übungen können auch auf diesen Blättern geschrieben werden. Sie sind auch auf der Site "egrammaire.com", unter dem Punkt "exercices seuls" zu finden, wo sie angeboten, vom Server korrigiert und kommentiert werden. Das Buch ist als Hilfe und Entlastung für die Lehrer zu verstehen. Das ganze System soll helfen, den Lehrenden an seinem Lernen zu interessieren, an dem Unterricht teilzunehmen, an Verantwortung für sein Lernen zu erziehen. Die drei Elemente "eGrammaire", "Grammaire participative" und die Site "www.egrammaire.com" arbeiten zusammen, decken die selben Grammatikprobleme und geben die selben Erklärungen.

La Grammaire participative est un ouvrage destiné aux enseignants de FLE. Elle les soutient dans leur enseignement de la grammaire du français en leur proposant une méthode pour susciter la participation active des élèves à leur propre apprentissage. Des feuilles de recherche grammaticale, destinées à guider le travail des apprenants en groupe, en autonomie ou en plénum, sont à leur disposition en téléchargement gratuit sur le site http://www.egrammaire.com . Cet ouvrage est le volet « enseignant » d’un triptyque composé : • d’un livre de grammaire, eGrammaire, destiné à l’apprenant comme à l’enseignant, contenant la base théorique de l’ensemble. • D’un site sur internet, www.egrammaire.com, destiné aux apprenants par ses unités d’apprentissage, ses tests, ses exercices autocorrigés et ses modules « apprendre à apprendre » et « gestion de la motivation ». • De ce livre, Grammaire participative. Les trois modules sont entièrement compatibles, traitent des mêmes problèmes, fournissent les mêmes explications, et permettent d’organiser le travail des apprenants et des enseignants L’utilisation du site n’est pas obligatoire. Pourtant, le recours au travail sur le site eGrammaire permet à l’enseignant d’alléger son enseignement d’une partie de la Grammaire, et de le recentrer sur des activités plus gratifiantes. Ses apprenants, travaillant seuls ou en groupes, s’habituent à un travail en autonomie, et se sentiront plus facilement responsables de leur apprentissage. Il est donc logique de se servir des trois volets de ce triptyque qui travaillent en symbiose. Le public visé est d’une part les apprenants en FLE d’un niveau B4 ou plus (5 ans de français minimum), lycéens préparant le baccalauréat, étudiants futurs professeurs de français, et d’autre part des enseignants assurant un cours de grammaire, ou ayant besoin de grammaire pour accompagner leur enseignement. Celles et ceux qui s’intéressent à la correction phonétique pourront se procurer le Petit Guide de la Phonétique corrective du FLE, ISBN 979-10-94113-06-6, aux Editions du FLE.