Erprobung von methodischen Arrangements zur Förderung des Schreibens als Mittel des persönlichen Ausdrucks im Teilbereich "Texte verfassen": dargestellt an Beispielen aus dem vorfachlichen Unterricht einer 3. Klasse der Mosaikgrundschule Berlin/Mitte

Abstract

Wie können Kinder einer dritten Grundschulklasse, die sich mit Offenen Unterrichtsformen eher schwer tun, zu Freiem und Kreativem Schreiben angeregt werden? Es wird die methodische Anlage einer Unterrichtseinheit vorgestellt, die sich unterrichtspraktisch mit dieser Frage auseinander setzt.