Dialogisches Lernen im Mathematikunterricht - Die Autografensammlung aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern
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Dialogisches Lernen im Mathematikunterricht - Die Autografensammlung aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern
Haupttitel:
Dialogisches Lernen im Mathematikunterricht - Die Autografensammlung aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern
Autor*in:
Othmann, Tablu
Erscheinungsjahr:
2022
Datum der Freigabe:
2022-10-31T13:47:10Z
Identifier:
https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/36660
http://dx.doi.org/10.17169/refubium-36373
urn:nbn:de:kobv:188-refubium-36660-8
Sprache:
Deutsch
Freie Schlagwörter:
Mathematik
Dialogisches Lernen
Autografensammlung
Unterrichtskonzept
DDC-Klassifikation:
373 Sekundarbildung
Publikationstyp:
Masterarbeit
Fachbereich/Einrichtung:
Mathematik und Informatik
Dahlem School of Education (DSE)
Zur Langanzeige
Das Dokument erscheint in:
Masterarbeiten FU
Dateien zu dieser Ressource
Masterarbeit_Othmann.pdf
Größe: 2.097MB
Format: PDF
Prüfsumme (MD5): d43cfddc26d1526f719d2d7d1e39fa82
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Lizenz
http://www.fu-berlin.de/sites/refubium/rechtliches/Nutzungsbedingungen
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