In den vergangenen Jahren wurde im Sachunterricht der Grundschule sowie in der Lehrkräfteausbildung der Fokus zunehmend auf das Forschende Lernen gelegt. Die vorliegende Arbeit hat das Ziel, Wege von der Theorie des Forschenden Lernens zur Praxis in der Schule aufzuzeigen. Es wird dazu an bereits bestehende Konzepte des Forschenden Lernens angeknüpft und eine theoretisch fundierte Lernumgebung zum Forschenden Lernen erprobt und reflektiert. Der Fokus liegt auf der Beobachtung der Kinder in Bezug auf Engagiertheit und das Zusammenwirken von intrinsischer Motivation, Kreativität, Flow und Interesse in einer forschenden Lernumgebung.
