El objetivo central de este trabajo es analizar las representaciones sociales de la desigualdad social presentadas en los llamados Libros de Texto Gratuitos de Historia de México, producidos por el Estado mexicano. Estos libros, iguales para todos los alumnos que cursan la educación primaria, que después de cincuenta años de existencia son considerados un derecho fundamental, ofrecen un mismo horizonte en el acceso al saber. Además, estos libros son presentados por el Estado mexicano como los portadores de la “historia oficial”. Con base en cuatro grandes reformas de la educación primaria realizadas en el último medio siglo, los flujos de saber han modificado y transmitido versiones oficiales del pasado enmarcadas en distintos contextos sociopolíticos que permiten indagar cuáles son y cómo han evolucionado en estos libros las representaciones de la desigualdad social.
